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Juventino: guiñol sobre la asertividad

Juventino es un adolescente que se lleva fatal con sus padres y profesores. Hasta que un día tiene un sueño muy real donde aparece Risitas…

Juventino es una historia que trata el tema de la asertividad y la felicidad en la adolescencia. Una representación de guiñol que trabaja la inteligencia emocional en las asignaturas de Lengua y Plástica.

Gracias a esta obra, la clase de Lengua de hoy ha sido muy especial: esta representación de guiñol estaba esperando en el aula por sorpresa a todo el alumnado de 2ºB, de Educación Especial, de PMAR y a los recién llegados de Marruecos que aún no dominan nuestro idioma.

El proyecto ha sido llevado a cabo por los profesores Pablo Vara, Puri Martínez, Esther Cortés y Pablo Martínez y ha conseguido sorprender a más de uno gracias a su luz, color, música, imaginación, alegría y magia.

Esta actividad tiene como objetivo trabajar aspectos relacionados no solo con Lengua y con Plástica (el teatro, el diálogo, la gama de colores, la perspectiva…), sino con una serie de valores imprescindibles en la adolescencia: la asertividad, el respeto a las personas de nuestro entorno, la inteligencia emocional, el trabajo en equipo y un sinfín de valores que llegan directamente al corazón de nuestro alumnado.

En palabras del alumno Alejandro Magaña, «ha sido bastante interesante, me he sentido identificado».

A partir de ahora todos disponen de más herramientas para ser felices y poder generar felicidad para sí y para su entorno.

Making off de Juventino, así se hizo
Juventino, obra completa

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29 de abril de 2022 Publicado en: Lengua, Plástica, Última Hora

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Quand je suis arrivée en Espagne, mon but premier était d’améliorer ma connaissance, ma culture et surtout mon niveau de la langue espagnole, qui était très bas.
Au début, cela était très compliqué de comprendre, surtout la mère d’Irene, Sofía, qui parle très vite avec un accent. Nous avions besoin de «Google Translator» à tous les repas. Puis les liens d’amitié se sont très vite crées avec les correspondants et leurs amis. Dès la première soirée nous nous racontions nos anecdotes.
Ensuite, il y a nos premiers jours de cours; la relation amicale entre les profs et les élèves et surtout, il y a moins de pression (devoirs, examens). Nous avons pu vivre comme un vrai élève espagnol.
Grâce à ce voyage, j’ai réussi mes objectifs: m’exprimer sans aide, et j’ai appris beaucoup de culture.
Mais je ne sais toujours pas rouler le «r». Donc, merci baucoup à la famille d’irene pour son accueil, à tous les correspondants, leurs amis et les professeurs.
Pour nous, cela nous a permis de vivre durant trois semaines l’un de mes meilleurs voyages de ma vie.

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