Acción 1. Dale descanso a tu móvil
En el IES Nieves López Pastor, esta acción consiste en la entrega voluntaria del teléfono móvil por parte del alumnado cuando se hace un uso inadecuado del mismo durante la jornada escolar. El dispositivo se deposita en la oficina del centro y es devuelto a la familia, previa firma de un compromiso de convivencia.
El uso del teléfono móvil en el centro se limita a momentos puntuales y exclusivamente con finalidad educativa, siempre bajo la supervisión del profesorado. Con esta acción pretendemos que nuestro alumnado tome conciencia de la importancia de un uso responsable y respetuoso de los dispositivos móviles, desarrolle hábitos de autocontrol y responsabilidad, mejore su atención y participación en el aula y contribuya activamente a la creación de un clima de convivencia positivo.
Asimismo, se busca reforzar la colaboración de las familias en el compromiso educativo y en el cumplimiento de las normas de convivencia del centro.
Acción 2. Sombras mediadoras
En el IES Nieves López Pastor, esta acción consiste en el acompañamiento personalizado del alumnado que lo necesita por parte de otros alumnos o de profesorado del centro, atendiendo a sus circunstancias personales, familiares o académicas, así como a posibles carencias en habilidades sociales.
La figura de la “sombra mediadora” ofrece apoyo, orientación y seguimiento, acompañando al alumno o alumna durante su proceso de integración y mejora personal.
Con esta acción pretendemos que nuestro alumnado se sienta acompañado, escuchado y apoyado, favoreciendo su bienestar emocional, su integración en el grupo y el desarrollo de habilidades sociales y académicas. Al mismo tiempo, se fomenta la
empatía, la responsabilidad y el compromiso solidario en quienes ejercen la labor de acompañamiento, contribuyendo a una convivencia basada en el respeto, la ayuda mutua y la inclusión.
Acción 3. Tutorización entre iguales
En el IES Nieves López Pastor, la tutorización entre iguales se plantea como una estrategia educativa basada en el aprendizaje cooperativo, en la que el alumnado se apoya mutuamente en el trabajo académico y en el desarrollo personal. A través de
parejas o pequeños grupos, un alumno o alumna con mayor dominio en determinados contenidos o habilidades acompaña y orienta a otro que lo necesita, siempre bajo la supervisión del profesorado.
Con esta acción pretendemos que nuestro alumnado mejore su aprendizaje y su autoestima mediante la ayuda entre compañeros, favoreciendo la responsabilidad, la empatía y el respeto mutuo.
Asimismo, se busca fortalecer la cohesión del grupo, prevenir situaciones de conflicto o exclusión y mejorar el clima de convivencia del centro, atendiendo a la diversidad del alumnado de manera inclusiva y no segregadora.
Acción 4. Más vale un mal acuerdo que un buen juicio
En el IES Nieves López Pastor, esta acción se basa en la negociación y el diálogo como vías prioritarias para la resolución de conflictos de carácter disciplinario. Ante determinadas conductas inadecuadas, el centro apuesta por la búsqueda de acuerdos educativos con el alumnado, ofreciendo la posibilidad de realizar tareas alternativas al parte disciplinario, siempre desde una perspectiva pedagógica y reparadora. Estas intervenciones se llevan a cabo de manera coordinada entre el equipo directivo, el profesorado y el propio alumnado.
Con esta acción pretendemos que nuestro alumnado aprenda de sus errores, asuma la responsabilidad de sus actos y comprenda las consecuencias de sus conductas desde un enfoque educativo y no meramente sancionador. La colaboración de las familias resulta fundamental en este proceso, favoreciendo una respuesta coherente y compartida.
De este modo, se promueven alternativas educativas que contribuyen a la reflexión, la mejora personal y la prevención de futuros conflictos, reforzando una convivencia basada en el respeto, el diálogo y la educación en valores.
Acción 5. Tu voz importa: te escuchamos
En el IES Nieves López Pastor, esta acción constituye uno de los ejes fundamentales de nuestro trabajo en convivencia y bienestar emocional. Se basa en la escucha activa y cercana del alumnado, actuando con inmediatez ante cualquier situación que pueda afectar a su estado emocional, a sus relaciones personales o a su integración en el centro. El objetivo es atender los problemas en sus fases iniciales, evitando que se agraven o deriven en conflictos mayores.
Con esta acción pretendemos que nuestro alumnado se sienta escuchado, acompañado y comprendido, favoreciendo un clima de confianza y seguridad emocional. Para ello, se promueve una actitud empática por parte del profesorado y del personal del centro, así como un seguimiento individualizado de cada situación detectada.
El tiempo del recreo se utiliza de manera intencionada como espacio de observación y detección temprana de pequeñas dificultades, como problemas de integración, situaciones personales complejas o momentos puntuales de malestar emocional. De este modo, se refuerza el acompañamiento al alumnado y se contribuye a una convivencia positiva, preventiva y basada en el cuidado de las personas.
Acción 6. Ponemos en valor la tutoría
En el IES Nieves López Pastor, esta acción se centra en reforzar el papel de la tutoría como elemento clave para el seguimiento académico, personal y social del alumnado.
Los tutores y tutoras mantienen reuniones semanales de coordinación con el Departamento de Orientación, que constituyen un espacio formal de reflexión y trabajo conjunto en el que se analizan las necesidades del grupo y de cada alumno o alumna de manera individualizada.
Con esta acción pretendemos que nuestro alumnado reciba una atención cercana, coherente y ajustada a sus necesidades, estableciendo medidas de atención a la diversidad, dinámicas de grupo y actuaciones específicas que permitan dar una respuesta eficaz tanto al alumnado como a sus familias. Estas reuniones resultan fundamentales para mejorar la coordinación del profesorado, conocer en profundidad la realidad de nuestro alumnado y garantizar un acompañamiento continuo que favorezca su bienestar, su desarrollo personal y una convivencia positiva en el centro.
Acción 7. Construyendo redes junt@s
En el IES Nieves López Pastor, la web del centro se ha convertido en una herramienta clave para la mejora educativa y de la convivencia, al actuar como un espacio común en el que se difunden y visibilizan todas las propuestas pedagógicas, actividades y proyectos que se desarrollan en el instituto. Gracias a este canal, el trabajo diario del centro adquiere mayor proyección, reconocimiento y sentido compartido.
La web se construye a través del trabajo conjunto de profesorado, alumnado, padres y madres, quienes participan activamente en la elaboración, redacción y difusión de las distintas entradas. Se trata de un espacio abierto y participativo, en el que cualquier miembro de la comunidad educativa puede aportar contenidos, ideas y experiencias, favoreciendo la implicación y el sentimiento de pertenencia al centro.
Con esta acción pretendemos fomentar una cultura de participación, colaboración y corresponsabilidad, en la que todos y todas se sientan parte activa del proceso educativo. Esta dinámica ha supuesto un cambio significativo en el centro, ya que impulsa la creatividad, el trabajo en equipo y el compromiso común por mejorar la educación día a día. Al remar en la misma dirección, se refuerza la convivencia, se fortalecen los vínculos entre los distintos sectores de la comunidad educativa y se avanza hacia un modelo de centro más abierto, dinámico y cohesionado.
Acción 8. La interculturalidad a escena
En el IES Nieves López Pastor se desarrollan diversas actuaciones orientadas a poner en valor la diversidad cultural presente en el centro como una fuente de enriquecimiento personal y colectivo. A través de distintas actividades y jornadas de convivencia, el alumnado y sus familias tienen la oportunidad de dar a conocer sus costumbres, tradiciones y formas de vida, compartiéndolas con el resto de la comunidad educativa y favoreciendo el conocimiento mutuo.
Con esta acción pretendemos que nuestro alumnado comprenda y valore la diversidad cultural, desarrollando actitudes de respeto, tolerancia y empatía que contribuyan a una convivencia positiva.
En este ámbito, contamos con una figura fundamental en el centro, el profesor de Lengua Árabe, que actúa como mediador entre el centro y las familias, así como con el propio alumnado, facilitando la comunicación, el entendimiento mutuo y la resolución de posibles dificultades. Todo ello refuerza un clima de inclusión, acogida y respeto, consolidando al centro como un espacio abierto, plural y comprometido con la convivencia intercultural.
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Acción 10. Pilares de la convivencia
En el IES Nieves López Pastor es fundamental destacar la labor que desarrolla el equipo directivo como base y motor de la convivencia en el centro. Se trata de un equipo comprometido con el claustro, el alumnado, las familias y el personal no docente, que entiende que una convivencia positiva debe partir de una dirección cercana, accesible y coherente. Desde esta perspectiva, se impulsa una cultura de centro basada en el trabajo en equipo, la corresponsabilidad y la implicación de toda la comunidad educativa.
Con esta acción pretendemos que los conflictos y dificultades no se perciban como problemas ajenos, sino como situaciones compartidas ante las que todos podemos y debemos colaborar para su resolución. Se apuesta firmemente por el diálogo como herramienta fundamental para prevenir y resolver conflictos, favoreciendo la ayuda al alumnado y el sentimiento de pertenencia al centro.
En este marco, se realizan sesiones de preevaluación en los meses de noviembre, febrero y mayo, en las que se mantiene un contacto directo con las familias para informarles del progreso académico y personal de sus hijos e hijas, así como de aquellos aspectos susceptibles de mejora. Estas actuaciones permiten anticiparse a posibles dificultades y ofrecer respuestas educativas antes de la evaluación final.
Asimismo, se pone en valor el papel del Departamento de Orientación como elemento clave en la convivencia del centro. A través de la escucha activa, la coordinación con la tutoría y el acompañamiento al profesorado, se contribuye a la detección temprana de dificultades, al establecimiento de medidas de atención a la diversidad y a la resolución de conflictos, reforzando en todo momento una atención cercana y continua a toda la comunidad educativa.
En resumen:
